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3岁学围棋与10岁学围棋,完全不同

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发表于 2019-5-31 14:26:31 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式

按部就班学围棋  今天

▌3岁:围棋是不错的玩具


三岁多不满四岁的孩子,正上幼儿园小班,他们思维的基础是以图形为主,初步涉及符号。



他们认知的图形从幼儿园的玩具开始,慢慢知道比较常见的图形,如圆形、三角形、长方形。也可以开始数5以内的数了。



这时家长可以让孩子们用围棋棋子摆出各种形状,也可以让他们数出棋子的数量,或者让他根据数量摆出相应的棋子。


这个年龄的小朋友,也许能够理解围棋中的气,但其它的概念就比较困难了,如围空、复杂的计算之类的。



这个年龄段,围棋只是黑色和白色的,圆的和方的玩具。

▌4岁:提高判断观察力、集中注意力

满四岁的小朋友开始上中班了,思维还是以图形为主,但符号加工的能力得到了很大的加强,思维能力也依然是以认知和记忆力为主,但已经开始有一点发散思维、聚合思维和评价能力了。

数字能力也提高到了10。沟通能力也大大提高了,能够听懂老师的话并按要求活动,同时可以用语言表达自己的观点。这时他就可以开始学围棋了。


老师教会他的围棋知识,理人几颗子的气,连接和分断的形状,虎口,打吃的反向,吃子方法的总结,他都能够理解了。



此时围棋的训练对他成长的意义在于:提高观察能力。

他对空间还没有形成概念,经常左右都分不清。下围棋让他观察棋子在棋盘不同的位置,气是不一样的;同样多的棋子,因为形状不一样,气也不一样。慢慢的,他的观察能力就会越来越厉害。

同时锻炼孩子的左右脑,孩子下围棋一边用图形(棋形)来思考,一边用数字来进行简单计算。

让孩子注意力集中的时间延长了,家长们都可以观察得到,下围棋短短两三个月,特别是爱闹的孩子,明显表现的安静了一点,比以前坐得住了。

但别指望他达到大人的标准,此时他注意力集中的时间也就从几分钟延长到了15分钟。

提高他的判断力、归纳的能力,建立最初级的换位思考。

棋子是否被打吃。禁着点,是不是虎口,能不能吃掉对方,这些都需要他进行判断与总结,虽然只需要思考下一步,对孩子来说也是一个很了不起的能力。

要知道,5岁以前的儿童,认识问题往往是以自我为中心,只有参照自己才能理解事物,经过围棋的训练,他已经知道考虑下一步对手可能干什么,这是不是一个很大的进步呢?

▌5岁:学会自主学习,提高自控能力

5岁多的小朋友开始上幼儿园的大班了,这时他们的思维发展得很厉害了,图形、符号、语义都能准确认识了,除了认知和记忆能力之外,聚合思维、发散思维和评价能力都不再像4岁时偶尔涉及,而是经常出现在他的小脑袋里了。

数字上,他们已经可以做10以内的减法了,并且能理解加法和减法的意义。记忆事物时,开始联想记忆。

孩子5岁是爸爸妈妈最幸福的时候,心理上他会显得非常顺从,这是让他们接触学习围棋的好时机。

此时对他继续进行围棋训练,除了4岁多时的那些帮助之外,还可以帮助孩子提高自我控制能力、记忆能力、并且可以养成各种好习惯。

围棋礼仪让他学会讲礼貌,围棋规则让他控制自己连下两步或者悔棋等不好的行为。这时他已经可以思考三步棋了,必然要考虑对手可能的下法,也就可以逐步解除以自我为中心的思考方式了。

5岁多的孩子学围棋还可以学会一个重要的本领—自主学习。

这个本领不是老师教会的,而是他自己练出来的,在一盘盘对局中,他要靠自己总结经验,学会一个又一个的小绝招来打败对手,所以建立了自主学习的基础。


在幼儿园阶段,围棋能够均衡锻炼孩子的左右脑,提高他的观察能力、专注力、记忆能力、自我控制的判断能力,最为关键的是建立了自主学习的基础,这样他上小学时就不会感到吃力。


▌小学:促进思维能力的发展、同时提高智商、情商

儿童思维能力的发展主要体现在四个方面:概括能力、比较能力、分类能力、推理能力。对于下围棋的孩子来说,这四个方面几乎是每时每刻都在进行锻炼。


所以开始上小学了,围棋更不能丢下,因为此时学围棋,还可以显著提高孩子的逻辑思维能力、空间想像力、记忆能力等“智商”范畴的能力。


除了“智商”之外,围棋同时也在提高孩子的“情商”,这是其它大多数项目不具备的功能。

例如承受挫折、独立思考、尊重对手、大局观、“胜不骄、败不馁”等,这些能力对于孩子将来学习、工作、创业、成功会有所裨益,所以企业家、政治家中围棋高手比较多。


围棋对孩子的这些帮助都不会有立竿见影的效果,而是一个长期训练的过程,所以家长一定要坚持。

无论什么时候学围棋都不晚,因为它给孩子的帮助太多了,不同的年龄段、不同的性格,围棋都能帮助孩子成长。

当然如果有条件,学围棋越早越好,围棋的训练开始得越早,孩子得到的益处就越多。这个益处不是指围棋的棋力,而是情商和智商的全面提高。
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